WINAK

Een equivalentieklasse is de verzameling van alle elementen die equivalent zijn aan mekaar... da wordt genoteerd as die 2overstreept (ben te lui om da degelijk te type)... voorbeelden (zie wiki voor der meer te hebbe): # If X is the set of all cars, and ~ is the equivalence relation "has the same co...

idem

gewoon een paar vraagjes daarbij: is dat niet het punt van dynamische arrays via NEW(arr, aantalelementen)? gaat de geheugenorganisatie niet naar de kl*ten dan? Arrays zijn aaneensluitende blokken in het geheugen (één blok per array), niets zegt dat de plaatsen na zo'n blok leeg zijn... als we dan n...

Maar wat is het punt van een dynamische integer?

Mijn excuses voor het te snel concluderen dat wiskundigen iets tegen computers hebben... En ik denk dat er trouwens ook veel informatici zaten die na een tijd de lessen echt niet meer zo boeiend vonden (ben daar zelfs vrij zeker van)... Nu (en nu ga ik me op glad ijs begeven, ik heb echt geen flauw ...

INTEGER = 2 bytes,
LONGINT = 4 bytes,
LONGREAL = 4 bytes,
POINTER = 4 bytes (geloof'k)...
ni?

en wrm moge we da ni zegge?

Ik ben het wel eens me den Teun: hoe meer zielen, hoe meer vreugd... Maar ik heb ook op gemengd gestemd omdat ik het punt niet echt zie van een gescheiden les, volgens mij zijn der inderdaad niet echt veel meer manieren om dit alles uit te leggen. Ik geef echter wel grif toe dat ik me echt wel kan i...

da's gewoon nutteloos... nen integer enz pakke minder (of eveveel) plaats in dan ne pointer... (behalve ne longreal dan)... maar dan nog, we zouden twee geheugenplaatsen verspillen ipv één, voor een type da toch ni uitgebreid kan worde, deze types kunne ni groeien of krimpen, ze zullen steeds evenve...

Dit doet mij denken aan de tijd dat Jana bij ons in de klas voor zichzelf wou opkomen, het was moedig, maar tevergeefs... ZE ware gewoon met te veel... ZE zaten echt overal... ZE hadden haar volledig omsingeld... ZE hadden allemaal hun brillekes op en hun laptopkes bij... Jana heeft onderspit moeten...

Nee, niet echt... Ik zal nog is proberen :p PROCEDURE Blah(VAR int1, int2 : INTERGER) : INTEGER; BEGIN RETURN (int1 + int2); END Blah; PROCEDURE Test(); VAR a, b, c : INTEGER; BEGIN a = 5; b = 3; c = Blah(a, b); (* c = 5 + 3 = 8 *) END Test; Je doet dus de functie oproep "Blah(a, b)" Wat hierbij ei...

- Verantwoordelijkheid van geheugenvooriening ligt in handen van programmeur en vereist dus discipline: het zou dus aangewezen (maar zeker niet verplicht) zijn om de creatie van nieuwe objecten via NEW te doen binnen de module/procedure waar de declaratie van het object voorkomt, zodat je die NEW n...

daar kunt ge twee dinge op antwoorde eh... als ge bedoelt op de parametertoestande, kort samengevat voor variabele: same type, voor waarde: assignment compatible, maar daar zijn nog wa uitzonderinge op (arraycompatibel enz, maar da sta vrij duidelijk in de slides...) ge kunt da natuurlijk ook opvatt...

Golle vergeet ook nog wel een belangrijk punt gewonnen aan de OO-abstractie: extenties. Nu moet ge tenminste ni elke keer opnieuw beginne vanaf nul als ge toevallig een extra veldje nodig hebt, da's ook nog wel handig... :wink: en volges mij bedoelt'm me woorde wel degelijk de gepredefinieerde, de g...

Ga is naar de homepage zien: 'the high iq society'. Geen onderscheid? Die willen alleen maar mensen die beter zijn dan 98% van de rest.
Dan zijt ge toch al vrij elitair bezig vind'k...
Daarom is Mensa nog niet slecht, maar elitair zijn ze toch wel in mijn ogen.

Kort gezegd volges mij: als ge wilt da de meegegeven waarde een returnwaarde krijgt (dus de laatst aan die parameter toegekende waarde in de opgeroepen procedure) moet ge da me ne variabele parameter doen, moet da echter ni aangepast worden, dan doet ge da me ne waardeparameter (o.a. uit veiligheid ...